【线上教学】软件学子眼中的线上教学

我校线上教学已经顺利开展12周的时间，我校学子是如何看待线上教学的呢？软件学院教师与班级学生点对点联系，了解学生对线上教学的评价，一起来看软件学子眼中的线上教学！

软件2017-1程贺前：

从2月17日至今，我们每天按时参与线上学习，在第十周也参与了学院组织的期中考试，并对自己存在的问题进行总结，我通过收集同学线上学习心得总结出大家对于线上学习的评价，总的来说：独立自主、不断思考、心怀感激、共同进步。

1、线上学习更加考验了同学们的自主性和独立性，对于大三即将步入实习的我们是一次很好的磨练机会。

2、线上学习课程可以生成回放，同学们在上课有听不懂的问题或者因为一时走神而错过的知识点，大家可以在课余时间查看回放，尤其是实践类专业课（如java ee）等回放对提升学习效果的作用很大。

软件2017-3班杜子君：

线上教学已经有12周的时间了，虽然大家不能和老师面对面交流，但是线上上课并没有阻挡同学们上课的热情和老师们备课讲课的认真。2017-3班同学以柯尊旺老师的JAVAEE课为例，从教学方式创新、教学内容、教学效果几个方面总结了一份线上学习心得：

JAVAEE是我们的专业课，线上教学时，老师在教师机端演示代码，学生在自己的学生机跟着老师的节奏练习。柯老师每节课都会整理好这节课的笔记和课程源码打包上传至钉钉群，非常方便和清晰，方便同学们课后复习，老师的笔记讲义内容也很完整清晰；柯老师每节课都会重视和学生的互动，比如打开自己摄像头和我们面对面，不定时提问等等，保证同学的注意力都能集中，跟着老师的节奏。停课不停学，除了课上的内容，课下有同学通过钉钉通讯录、qq号等方式问柯老师问题，给柯老师留言，柯老师看到后都会及时解答同学们的问题，使得教学在课上和课下都收获了很好的效果。

软件2017-1班晋加远：

线上教学以来，每个老师和学生都不断地去适应网上授课的方式，带着热情和责任感上课，上课前老师都会根据一些时事引导我们思考，然后开始讲课。下课后，每个同学都发类似“老师辛苦了，老师再见”的话语，这种仪式感，更加激发了我们“尊师重道”的感激，让老师和同学们之间更加的亲近，而这种亲近感是以前所没有的。

软件2017-21班马雷：

本学期采取的网络教学模式，是一种教学方式的创新。无论是教师还是同学，都很有新鲜感，提高了教师和学生的教学和学习的积极性。从教学内容看，教师可以提前准备更加丰富的教学资源，有效利用大学生慕课等教学资源，从而在课堂上更好地将知识传授给学生；从教学效果看，在线学习可以让学生通过网络和老师进行互动与交流。有些同学在教室和老师沟通会比较胆怯，不敢发言，但线上教学过程中同学可以打字与老师、同学沟通，从而收获更多知识。网课通常都有回放功能，同学们可以在课余时间对自己未听懂的内容进行反复观看，方便了同学们查漏补缺。同时，学生可方便地下载电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解疑答惑、提高复习效率的作用。

软件2017-17班周为：

就我个人而言，线上教学的优点很多：一是线上教学的方式更加灵活，每个人可以根据自己的特点进行调整，在课堂上听不明白的知识点可以对其进行回看，而以往遇到这种情况，需要另外上网查资料，比较费时费力。老师的教学方式形象易懂；二是线上教学课堂内容更加充实。老师在课上将Hibernate的常见关联关系逐一介绍了一遍，并以屏幕分享的方式，给我们演示了一遍实现过程。课堂结束后，我感到收获颇丰，不仅在知识层面上得到了增益，而且对本门课程认识上总结出了很多自己的见解。相信在这种教学方式下，我们可以按照以往甚至是超越以往的效率完成本学期的学习。

软件2017-21班方菊：

这学期，由于疫情原因，我们所有的课程都是在线上进行的。所以，老师们为了追求更好的学习效果，对自己的授课方法进行了创新调整。就我选修的人工智能来说，老师会在课前发布预习任务，让我们熟悉下节课的内容；在课上，老师给我们讲的例题所用的例子都十分容易理解。同时，老师会在课堂上结合这节课的知识，让我们观看这方面的人工智能的新发展，增强同学们的学习欲望，缓解同学们大脑的疲劳。为了保证我们的课堂效果，老师一般是把课堂测试穿插到整个课堂，不是所有内容讲完之后再集中测试，对我个人来说，我认为这个很有效果，因为我不知道什么时候老师会给我发送一个题目，那么我就会一直保持注意力集中，发送的题目也并不是很难，基本上，只要认真听讲，就可以很快回答出来。我认为老师的这个线上教学方法很不错。

软件2017-17班蔡蕊：

在这些网络课程中，我认为多媒体课程、毛泽东思想概论课程最能吸引我的兴趣和学习的注意力。课堂上，老师一般都会先对上节课内容进行复习，非常有利于同学们巩固知识点，起到查缺补漏的作用。然后开始对本节课的知识进行基础串讲，相对应会展示一些例子，利于学生理解。多媒体这门课程需要进行一些图像处理的实验，我们在课程尾声，老师会提供相应的代码，指导我们在软件里面操作并要求我们展示截图。这时候就能看出在实验中出现的问题，比较有利于理解；毛泽东思想概论课程上会有具体的例子，播放相关视频，视频将会把理论知识融入现实里，让人印象深刻。

当然不同老师授课的方式不同、重点不一样，但各自都有自己的优势：项目管理老师会在课程最后加习题，比较引人注意；网络安全老师会加上一些实列让学生分析；Javaee老师会把视频录制下来，以便以后专门查缺补漏。（来源：软件学院）